框架。存眷社會(huì)群體的多樣性、亞錦羽差同性 ，亞錦羽按照差別人群的需要來成長前言素養(yǎng)研究和教誨  ，以為應(yīng)彌合數(shù)字鴻溝和信息障阻 ，完成技能包涵性和社會(huì)意理包涵性 ，經(jīng)由過程各類技能通道讓社會(huì)公家融入數(shù)字社會(huì) ，并哄騙相干技能得到權(quán)力和資源。尤其是看護(hù)屯子地域青年 、屯子?jì)D女 、殘障人士 、流感人口等群體 ，與他們一路配合掘客其提高

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