力程度的學(xué)生。整個(gè)試卷填空題、梅西邁阿密競(jìng)抉擇題 、梅西邁阿密競(jìng)解答題都延續(xù)了能力從低到高的設(shè)計(jì)理念.后面的題輕易入手.前面的題能力要求逐漸提高.對(duì)差別思維程度的學(xué)生有很好的區(qū)分效果。年夜部門(mén)試題的配景是學(xué)生比力認(rèn)識(shí)的.又有必然探究性、立異性.表現(xiàn)了對(duì)差別條理能力的考察