社會(huì)迷信課程看重導(dǎo)向 ,鼓勵(lì)將馬克思主義的態(tài)度、鼓勵(lì)不雅點(diǎn)和要領(lǐng)貫串于講授全歷程,以其人辭意蘊(yùn)感召和規(guī)范學(xué)生舉動(dòng) ,開(kāi)掘文明的育人價(jià)值 ,闡揚(yáng)哲學(xué)社會(huì)迷信課程在價(jià)值不雅導(dǎo)向 、平易近族精力培育 、思惟品德涵養(yǎng) 、綜合本質(zhì)晉升等方面的差別功效。使用技術(shù)型課程經(jīng)由過(guò)程整合教誨理論資源 ,切磋有用的理論勾當(dāng)情勢(shì)來(lái)開(kāi)掘或融入思惟

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