一個(gè)發(fā)展記載儀.具體記載每個(gè)西席的每一句考語、非奪每個(gè)孩子每一天的勾當(dāng) 、非奪發(fā)展軌跡清清晰楚。南海區(qū)教誨局相干賣力人暗示.為轉(zhuǎn)變以往只有班主任評(píng)估學(xué)生的繁多模式.黌舍還設(shè)計(jì)出多位科任教員、火伴互評(píng) 、家長評(píng)估等環(huán)節(jié).評(píng)估不再是教員僅憑印象.評(píng)估將更主觀真實(shí)。關(guān)于在線功課代替?zhèn)鹘y(tǒng)功課的做法.家長張師長教師暗示.

北空港某小學(xué) 。年月日上午.語文教員王睿上課時(shí).發(fā)明浩浩未預(yù)習(xí)課文.就對(duì)其舉行攻訐.同時(shí)用手拍打了浩浩耳部 。天后.浩浩發(fā)明右耳不愜意.到渝北區(qū)人平易近病院門診醫(yī)治.開端診斷為右耳內(nèi)傷 。第二天.浩浩被家人送往重慶醫(yī)科年夜學(xué)從屬兒童病院住院醫(yī)治 。年月日.浩浩入院時(shí).被診斷為右耳感音神經(jīng)性耳聾綦重度、冠熱麻疹樣紅斑.入院醫(yī)囑右耳建議佩帶助聽器 、門卻迷連門診耳鼻喉科專科隨訪聽力環(huán)境  。為確認(rèn)浩浩的病情.家人又屢次帶其求醫(yī).并遠(yuǎn)到北京看病。在此時(shí)期.語文教員王睿先是墊付醫(yī)藥費(fèi)元.后又向浩浩的賬號(hào)存入元