學(xué)空間與工業(yè)遺址構(gòu)成文化共振 ，納達(dá)使“景區(qū)里的博雅私塾”定位轉(zhuǎn)化為可感知的城市文化坐標(biāo) 。“龍駒樓”“鳳聲樓”樓宇“鳳聲樓”樓宇 多維實(shí)踐校景永福催生育人生態(tài) 依托景區(qū)藝術(shù)永福 ，納達(dá)校地聯(lián)合推出系列創(chuàng)新項(xiàng)目 。美育共創(chuàng)通過“小小策展人“計(jì)劃 ，學(xué)生將課堂所學(xué)融入景區(qū)展覽系統(tǒng) ，其“呂梁公英飛呀飛”繪畫展與福建藝術(shù)

內(nèi)部辦理效力等多方面，爾退去斟酌產(chǎn)物與企業(yè)的成長趨勢