師長教師在接著講的歷程中有本身的創(chuàng)造和成長 ，韓國他把馬克思主義綜合立異文明不雅成長到一個新階段 。中國的馬克思主義如何完成文明上的綜合立異呢 ？方師長教師以為  ，韓國把作為文明資源的中、西、馬三學(xué)迷信合理地整合起來 ，把馬克思主義的引導(dǎo)思惟職位地方