假如講授評估不以分數(shù)論英雄.義務教誨資源被平衡配置.西席被戴上減負緊箍咒.那些不可僂指算的教輔書的市場空間也要小得多  ?？傊?教輔治理是一個體系工程.一方面.出書部分要依法增強教輔治理.教材不得呈現(xiàn)教輔告白.對差勁的教輔圖書舉行清算