整性 、丁俊迷信性和競(jìng)爭(zhēng)性的準(zhǔn)則  ，丁俊完美業(yè)余課程系統(tǒng) ，同時(shí)完美通識(shí)教誨和業(yè)余教誨聯(lián)合的人才造就模式；匯聚上風(fēng)學(xué)科氣力，重點(diǎn)設(shè)置裝備擺設(shè)教誨學(xué)教誨生理學(xué)古代教誨技能中國(guó)教誨鼎新與成長(zhǎng)四門(mén)西席素養(yǎng)類(lèi)通識(shí)必修課，讓每名北師年夜學(xué)子都具有四有素養(yǎng) ，打上光鮮師范烙印。健全講堂進(jìn)修與理論教誨相聯(lián)合的人才造就模式 。增強(qiáng)師

敬師的文明氣氛。以后  ，年未諾克我國(guó)正處于完成中華平易近族巨大中興的要害期間，年未諾克教誨的根蒂根基性 、先導(dǎo)性