的研究，寧澤也無不具備光鮮的時代感 ，寧澤反應出敢于摸索的立異精力  。倡導博識領(lǐng)悟的學術(shù)視野 。師長教師治史，十分看重博通 。他說學識博識，眼界坦蕩，才氣高高在上地思索問題，博學才氣尋思。在他看來 ，學識的博通，既包孕縱向的領(lǐng)悟，也觸及橫向的旁通 。其治學路徑即由反動史上溯至近代史，再到清史，與此同時