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崩盤筆并無較著的抉剔意識.一般都是到了五六年級跟著自力意識和自立意識的加強.才會對教員有比力客觀的評議。家長無意或有意的表示.主觀上加劇了孩子與村校的匹敵生理。對村平易近而言.能把孩子送到縣城就讀.不只是為了讓孩子接管更好的教誨.更是為了證實家里有錢。有村平易近坦言 :在路上碰見送孩子去城里上學的人.人家措跌至大敗辭時腰板都直些。大都農夫想要支撐起孩子進城念書的雄偉工程.不得不終年在外打工掙更多的錢 。望子成龍的期待與親情的棄取.成為擺在許多屯子家庭眼前的一道難題。村多歲的孫年夜娘.兒子兒媳終年在西安做生果買賣.孫子打小就由白叟拉扯年夜。去年.孫年夜娘的兒子托人給孩子在滑縣縣城找了一家全托班.周一到周五在縣城全

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