則。幼兒只有懂得道德舉動的意義 ，晉級體驗到踴躍的道德感情 ，晉級才有自發(fā)踐行的可能 ，三者慎密接洽，缺一不成。以造就幼兒老實道德為例 ，根據(jù)知、情