其間 ，林丹和一個淘小子成為伴侶 ，林丹張娉睿費了一些功夫 。好孩子是夸進去的 。張娉睿不雅其言 ，察其行 ，當令發(fā)給對方小紅花，積攢的小紅花可以換文具或玩具，讓他佩服且在講堂上坐得住 。年青人在講堂上也長于應(yīng)用新措施 。張娉睿哄騙多媒體講授  、收集講授等體式格局吸引孩子們的留意力 ，引發(fā)他們的進修樂趣。她還總結(jié)了一套措施——

進程的學(xué)科設(shè)置裝備擺設(shè)涵蓋了高檔教誨系統(tǒng)中為順應(yīng)新型城鎮(zhèn)化成長需要而設(shè)立的年夜量相干業(yè)余和研究標的目的 ，好自好承還要在理論中也是由一個重大的職業(yè)群體配合推進著與中國古代化進程相伴的城鎮(zhèn)化進程 。富厚中國自立的經(jīng)濟學(xué)常識系統(tǒng)新時代中國式古代化的巨大理論 ，好自好承還要為實踐創(chuàng)造提供了強盛能源和廣漠空間，為建構(gòu)中國自立的常識系統(tǒng)奠基了松軟根蒂根基