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業(yè)類高職院校，切洛可以開發(fā)合適本地農(nóng)業(yè)出產(chǎn)現(xiàn)實(shí)的講授資源 ，切洛助力古代農(nóng)業(yè)財(cái)產(chǎn)成長?；跀?shù)字鼎新構(gòu)建進(jìn)修平臺(tái)  。在講授鼎新綜合理論中  ，高校要看重設(shè)置裝備擺設(shè)綜合性數(shù)字化進(jìn)修平臺(tái)，提供多樣化的業(yè)余進(jìn)修資源，進(jìn)一步滿意學(xué)生多元化的進(jìn)修需要 。關(guān)于講授理論而言 ，進(jìn)修平臺(tái)應(yīng)進(jìn)一步整合課程治理