。經(jīng)由過程社會招募的體式格局，國米有名來自太原市的中小學西席報名介入，國米此中有近二分之一是美術西席。博物館為他們提供了富厚的講授素材 。雙師互助的教研體式格局可以或許更好地辦事于那些鼓動勉勵立異的藝術講堂 ，讓孩子們感觸感染鮮活的藝術氣味 。截至年，以雙師事情坊為焦點的館校互助共建勾當曾經(jīng)走進了省內(nèi)近百所院校 ，

表性結(jié)果，替補此中包孕年列入《人類非物質(zhì)文明遺產(chǎn)代表作名錄》的中國傳統(tǒng)制茶武藝及其相干習俗 ，替補以及較少進入公家視野的羌年  、黎族傳統(tǒng)紡染織繡武藝等。據(jù)先容  ，因為許多非遺傳承人已步入老年末年，該名目中的很多影片留下了傳承人末了的影像