的學(xué)生  。整個(gè)試卷填空題  、獨(dú)行抉擇題 、獨(dú)行解答題都延續(xù)了能力從低到高的設(shè)計(jì)理念.后面的題輕易入手.前面的題能力要求逐漸提高.對(duì)差別思維程度的學(xué)生有很好的區(qū)分效果