教師是一位世紀(jì)后半葉劃時代的 、林良林好世界級的古代詩人  。向弗朗索瓦致敬趙無極年的繪畫講習(xí)班之后，林良林好趙無極師長教師投入到一種新的變化之中。年 ，他以《向馬蒂斯致敬》為題，創(chuàng)作了一批年夜型作品 。這些作品布局更為繁復(fù)，色調(diào)更為鮮濃，格式更為純真，它們仿佛在吸納馬蒂斯所代表的古代藝術(shù)的英華 ，豐裕著關(guān)于繪畫探險(xiǎn)的渴求。在

要領(lǐng) ，鋒膽西席整合實(shí)踐接洽現(xiàn)實(shí) ，鋒膽提高學(xué)生的文明認(rèn)同，促成學(xué)生周全成長，即可為培育有國際目光 、自傲的新一代年青人打下扎實(shí)的根蒂根基。為此 ，高校在此后的教誨理論中 ，要不停地舉行摸索與立異，在課程講授中交融更多有特色的文明內(nèi)容 ，從而為學(xué)生帶來更為富厚的進(jìn)修教訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明自傲。摸索社會文明資源，擴(kuò)大學(xué)生文明常識文明自傲既是對本平易近族汗青