.無利于培訓機構(gòu)分層  、彭帥分類、彭帥分科成立西席培訓課程系統(tǒng).無利于推進泛博西席按需開展自立選學。要合理制訂培訓學時與培訓學分轉(zhuǎn)換措施.表現(xiàn)培訓級別和學員進修成效差異。定見提出.摸索成立西席培訓學分銀行.記載和存儲西席到場培訓與自立研修的結(jié)果.鞭策高檔黌舍承認培訓學分.成立非學歷培訓與學歷教誨的跟尾機制.搭

術后首戰(zhàn)中.考官對考生作答舉行評分時.不只考察考生是否具有須要的常識貯備.并且重點考察考生的邏輯思維能力.即透過時政征象看到社會問題素質(zhì).經(jīng)由過程解決泉源問題.淡化或消除不良的社會影響.強化社會征象的踴躍意義.弘揚社會正能量。例如.暮秋季候.門路兩旁堆滿金黃色樹葉。許多市平易近感覺額外漂亮.但是環(huán)衛(wèi)工人很失職.實時掃走了落葉.群眾說粉碎了美景.環(huán)衛(wèi)部分以為必需要實時清算.不然存在安全隱患 。對此.你怎么看 ?二 、土賽哲理思辨類問題哲理思辨類問題因此聰明規(guī)語、土賽哲理故事 、哲理詩句、糊口哲理等為命題素材.偏重考察考生的價值不雅