界中不雅察和感觸感染核裂變的歷程、速滑賽策動機(jī)的外部組織 、速滑賽生物醫(yī)療技能的使用等傳統(tǒng)講堂講授中難以完成的場景 。人工智能情況可以或許讓學(xué)生沉浸在場景式的講授情境中，以全息、靜態(tài)的畫面帶給學(xué)生越發(fā)直不雅