新時(shí)代紅色文化實(shí)踐育人的科學(xué)內(nèi)涵與實(shí)踐進(jìn)路探析以后白色文明資源凡是以四種體式格局闡揚(yáng)理論育人作用。它以素材情勢融入講堂講授的聽講模式.以情境體驗(yàn)情勢提供古代講授情況的企盼模式.以開發(fā)哄騙為目的的傳承模式.以文明成長為內(nèi)容主體介入的創(chuàng)生模式