讀孩子的小我私家意趣和客觀思索，喚醒考查孩子對事物的理解能力 、喚醒藝術(shù)的不雅察能力和手部對質(zhì)料的掌握能力。在楊藩看來 ，青少年對藝術(shù)的進修和表達并不是藝術(shù)的凝練，而是認(rèn)知歷程中的一段 。在這個歷程中 ，可以引入人工智能的主動運算體式格局，經(jīng)由過程人工智能的獲取和闡發(fā) ，相識我國差別地區(qū)的青少年在藝術(shù)方面的不同  ，精準(zhǔn)

力大舉促成文明產(chǎn)物和辦事商業(yè)疾速成長。年  ，全身北京冬奧會的樂成舉辦進一步加強了中漢文化的國際影響力