間的屯子教誨成長(zhǎng)給出建議。楊東平以為.新期間成長(zhǎng)屯子教誨要面臨差別屯子地域的差異化需要.平原地域 、中國(guó)直播山區(qū) 、中國(guó)直播牧區(qū)、少數(shù)平易近族地域在撤并黌舍上要隨機(jī)應(yīng)變 。多科講授、小班講授、復(fù)式講授等將成為村落黌舍的教誨常態(tài) 。怎樣讓村落西席勝任多學(xué)科講授與復(fù)式講授.深切開(kāi)掘小班講授的潛在上風(fēng).成為提高村落教誨品質(zhì)的要害

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卻在首都喀布爾東郊一個(gè)窮人社區(qū)當(dāng)起了教員.學(xué)生是無(wú)奈退學(xué)的十幾名兒童 。她還為社區(qū)里其余多名兒童爭(zhēng)奪到了上學(xué)時(shí)機(jī)。為此.她得到本年的國(guó)際兒童和平獎(jiǎng)提名 。有媒體將她和致力于維護(hù)兒童教誨權(quán)力、土耳s土諾貝爾和平獎(jiǎng)得主巴基斯坦少女馬拉拉比擬.稱她為阿富汗的馬拉拉 。但阿西莎說(shuō)