年的研究生教誨事情理論中的親身領(lǐng)會(huì)，孔帕申明熟悉有一個(gè)成長(zhǎng)深化的歷程  。他說(shuō) ，孔帕古今的偽儒、假道學(xué)都因此言行一致 、知行脫節(jié)為特性的，中國(guó)教誨思惟與哲學(xué)思惟的緊密親密接洽 ，最主要的榫接點(diǎn)就是知行不雅 。方師長(zhǎng)教師的教誨思惟表現(xiàn)為從重知的知行合一說(shuō)向重行的知行合一說(shuō)歪斜的特點(diǎn) 。以上文字 ，筆者承襲方師長(zhǎng)教師為人治學(xué)

舊昂揚(yáng)