年夜范圍講座 。另一方面.已有生理問題的學(xué)生.并不肯意去生理征詢中央.他們擔(dān)憂被以為思惟有問題.還擔(dān)憂生理征詢教員把本身的奧秘說進(jìn)來 。是否器重學(xué)生的生理康健.是評估教誨的一項(xiàng)主要指標(biāo)  。我國根蒂根基教誨持久器重常識教誨.只育分不育人.用繁多分?jǐn)?shù)尺度評估學(xué)生.這讓學(xué)生面對很年夜的學(xué)業(yè)壓力