效的兩面性和不成猜測(cè)性 ，郎平郎平提出了詳細(xì)的辦法與機(jī)制。只管差別類型的青年亞文明之間缺掉嚴(yán)密的邏輯性 ，郎平郎平但從全體上看做到了時(shí)代意識(shí)導(dǎo)向下的主題明確 ，各高校可以充實(shí)自創(chuàng)相干研究?jī)?nèi)容 ，出力指導(dǎo)青年亞文明的感性成長(zhǎng)，為做好高校意識(shí)形態(tài)事情提供剛強(qiáng)包管  。其次，為審閱收集亞文明配景下的青年社會(huì)化提供了新的怪異視角。一本

承高度器重規(guī)律設(shè)置裝備擺設(shè)