品質(zhì).尤其是人才造就品質(zhì)  。教誨成長需求持久的堆集和歷程.可能與老黎民的感觸感染和期待存在反差.國度需求制訂黌舍品質(zhì)尺度.深化各級各種黌舍人才造就模式鼎新.增強西席培訓(xùn)的針對性 。評價組受國度教誨體系體例鼎新帶領(lǐng)小組辦公室委托.由上海市教誨迷信研究院牽頭.與國度教誨成長研究中央