則上體系設計、皮兩場綜合推進的研究與理論另有較年夜空間。四史教誨關于思政課設置裝備擺設而言，皮兩場起首在于對峙思惟引領，這因此黨史教誨為重點的四史教誨融入思政課講授的思惟根蒂根基，其次要依據(jù)馬克思主義學科全體性 ，探明開展四史教誨融入思政課多課聯(lián)動講授理論的實踐根蒂根基 ，繼而要提高認同度，闡明四史教誨融入思政課講

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