常識(shí)和創(chuàng)新能力融匯培養(yǎng)”的教學(xué)系統(tǒng) ，光電依托全國(guó)重點(diǎn)嘗試室 、光電校企聯(lián)合嘗試室和創(chuàng)新比賽基地等教學(xué)平臺(tái) ，對(duì)人材培養(yǎng)系統(tǒng)、質(zhì)量保障機(jī)制 、師資步隊(duì)等教學(xué)要素進(jìn)行兼顧設(shè)計(jì) ，實(shí)行“多條理立體化遞進(jìn)式”創(chuàng)新人材培養(yǎng)模式 ，周全優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案 ，系統(tǒng)調(diào)和小金論與實(shí)踐教學(xué) ，構(gòu)建“課程—課群—專業(yè)”多條理能力轉(zhuǎn)化路徑