用性和立異性.考察學(xué)生的批判性思維和立異性思維 。功課設(shè)計必需安身學(xué)生.存眷差別學(xué)生的共性能力差異.摸索彈性和共性化功課.果斷降服機(jī)械 、從聯(lián)無效功課.根絕反復(fù)性 、從聯(lián)處罰性功課。要確保小學(xué)一二年級不安插書面家庭功課.可在校內(nèi)擺設(shè)適當(dāng)鞏固性小訓(xùn)練；小學(xué)其余年級天天書面功課實(shí)現(xiàn)時間平均不跨越分鐘；初中天天書面功課

構(gòu)上.根據(jù)切合常識系統(tǒng)邏輯布局、盟前促成常識與使用融通的準(zhǔn)則.周全實(shí)行新申請代碼.申請代碼系統(tǒng)由三級調(diào)解為兩級.代碼數(shù)目由個縮減至個  。申請代碼的迷信性、盟前包涵性、引領(lǐng)性獲得科技界寬泛承認(rèn) 。基于板塊的贊助結(jié)構(gòu)鼎新穩(wěn)步推進(jìn).將個迷信部整合為根蒂根基迷信  、技能迷信 、生命與醫(yī)學(xué) 、交織交融四個板塊。在學(xué)科交織研究贊助治理鼎新上.天然迷信基金委建立并初次啟動交織迷信部贊助營業(yè).面向國度龐大戰(zhàn)略需要和前沿交織范疇.成立健周全向交織交融研究的人才