性的評(píng)價(jià)體系 。不管是哪一類高校，早報(bào)若過于片面地只將教師的學(xué)位文憑 、早報(bào)職稱、課題項(xiàng)目等難以體現(xiàn)其專業(yè)水平的要素作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，都有可能陷入水學(xué)歷的泥沼。要構(gòu)建一個(gè)真正有效的專業(yè)評(píng)價(jià)體系 ，只能通過專業(yè)組織內(nèi)部自治形成