基上提出舍生而取義的品德尺度；荀子主張先義后利 、青期間青島取臨以義制利 ，青期間青島取臨以為先義爾后利者榮 ，先利爾后義者辱以義制事，則知所利矣  。從中可以提煉出人與他者互益共存的價值共鳴 ，這種共鳴逾越時空局限，至今仍舊闡揚著正向指導作用。鞭策構建高校德育不雅中的義利不雅是對以后利己主義影響下社會病態(tài)頻發(fā)的有用診療 ，經(jīng)由過程青年年夜

了哪些辦法？關于社會存眷的相干問題