常平凡疏于舉行安全教誨 ，韓國把使命都壓到課厥后做 。也有人指出一些安全教誨視頻過長，韓國加上緊迫告訴 ，進修時間有限，孩子沒法自力進修 ，終極釀成家長代勞 。另有一些視頻內(nèi)容缺乏針對性 ，幼兒園孩子和高中生用統(tǒng)一套質(zhì)料 ，春秋小的不睬解 ，春秋年夜的又感覺童稚