常平凡疏于舉行安全教誨 ,韓國把使命都壓到課厥后做 。也有人指出一些安全教誨視頻過長,韓國加上緊迫告訴 ,進修時間有限,孩子沒法自力進修 ,終極釀成家長代勞 。另有一些視頻內(nèi)容缺乏針對性 ,幼兒園孩子和高中生用統(tǒng)一套質(zhì)料 ,春秋小的不睬解 ,春秋年夜的又感覺童稚