的水平.是保障教誨講授品質(zhì)的一項(xiàng)主要軌制 。測驗(yàn)成就是學(xué)生卒業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù) 。二、加入t加主要意義實(shí)行學(xué)業(yè)程度測驗(yàn).無利于促成學(xué)生當(dāng)真進(jìn)修每門課程.防止嚴(yán)峻偏科；無利于黌舍正確掌握學(xué)生的進(jìn)修狀態(tài).革新講授治理；無利于對平凡高中黌舍和區(qū)域平凡高中教誨講授程度做出迷信評估.促成教誨品質(zhì)晉升；無利于高校迷信選拔合

面積、回盟保教舉措措施 、回盟師資前提和都會比擬有較年夜差距。除了硬件舉措措施外.浙江省人年夜代表、紹興市魯迅小學(xué)教誨集團(tuán)名望校長陶月梅在調(diào)研中還發(fā)明屯子幼兒園西席人數(shù)有余  、全體本質(zhì)待提高