進的體例，奇招出力增強教師小金論論述、奇招互動指導和思政育人能力 。運動現(xiàn)場，主講先生們順次展現(xiàn)教學設計與教學思緒，充實展現(xiàn)如何將我的安江行研學運動特點與袁隆平雜交水稻故事有機結(jié)合，打造有深度、有溫度的思政課堂，讓學生們的研學之旅更有收獲。教研室先生認真凝聽每位主講先生的展現(xiàn) ，從教學姿態(tài) 、內(nèi)容編排