.富厚功課內(nèi)在.以迷信有用的功課評(píng)估學(xué)生.真正到達(dá)減負(fù)增效的效果 。功課修正根絕簡樸化在《蘭州市功課修正條建議》中.對(duì)西席的功課修正給出：燕過亦留養(yǎng)宿生多元評(píng)估、燕過亦留養(yǎng)宿生實(shí)時(shí)反饋；集中會(huì)診 、典型樹模；加強(qiáng)面批 、激勵(lì)評(píng)估；焦點(diǎn)穩(wěn)定 、情勢多樣；實(shí)時(shí)修正 、全收全改；修正規(guī)范、當(dāng)真無誤；實(shí)時(shí)反饋 、講評(píng)錯(cuò)題；做好復(fù)批 、一抓到底；做好

聲棟世舉行相識(shí)讀 。天宮講堂第二課中.晶瑩剔透的水在兩塊塑料之間架起一座液橋.給不雅眾們留下粗淺印象 。陳征以液橋演示試驗(yàn)為例先容.這個(gè)試驗(yàn)?zāi)玫娇臻g站去做.可以從多個(gè)角度去闡發(fā)。從一個(gè)物理教員的角度.雖然咱們?cè)S多人對(duì)外貌張力征象耳熟能詳.可是無關(guān)流體的常識(shí)咱們從小到年夜接觸得并未幾。陳征說.液橋演示試驗(yàn)給各人更多存眷 、梁齊李明切磋 、梁齊李明理解流體的時(shí)機(jī)。他增補(bǔ)道.從迷信流傳的角度來講.這又是個(gè)很是炫酷的試驗(yàn)征象