二是溯源 ，丁寧的微要出力開展教材資源的收拾整頓研究事情 ，丁寧的微設置裝備擺設高水準的教材保藏中央；三是制高 ，要出力引領教材實踐及成長趨向研究 ，按期舉辦岑嶺論壇；四是嬗變，出力哄騙年夜數(shù)據(jù)和古代信息技能