女版社會培訓機構構造的各種學科競賽成就作為對學生綜合本質(zhì)評估和保舉學生升學的依據(jù).不得作為辦學結果公然宣傳 。近似競賽的不停擴張.極年夜打擊了中小學正常的講授次序.也減輕了學生的進修承擔