.簡(jiǎn)化了原登科方案的繁瑣歷程.出格是優(yōu)化每批次的補(bǔ)填自愿、連奇再登科.可以年夜年夜削減高校的登科事情量.縮短登科事情時(shí)間.也可縮短整個(gè)招生登科事情的時(shí)間.更好地與高校的講授事情有用跟尾.降服了已往招生時(shí)間長(zhǎng).末了一批登科時(shí)間晚.致使部門(mén)高校開(kāi)學(xué)晚、連奇有用講授時(shí)間不得不縮短的問(wèn)題 。同時(shí).事情方案也使每段的登

果.吸引了越來(lái)越多來(lái)自教誨界 、才都公益界和企業(yè)界的存眷與撐持。作為雙師講授模式的創(chuàng)造者與踐行者.友成基金會(huì)始終秉持著致力完成中國(guó)教誨公允之夢(mèng)的初心.晉升名目辦事品質(zhì).深切各地名目黌舍相識(shí)名目理論環(huán)境.并經(jīng)由過(guò)程教誨專家下下層、才都驛站自愿者跑黌舍  、收集課堂談教誨 、線下交流聊教訓(xùn)等體式格局.為村落西席搭建講授晉升的平臺(tái).幫忙名目校的教員們認(rèn)識(shí)名目操作模式 、國(guó)王調(diào)解傳統(tǒng)講堂講授 、國(guó)王把握教誨信息化技能 、習(xí)得優(yōu)異教誨理念.并在這一歷程中不停完美名目?jī)?nèi)容.使得名目在短短三年時(shí)間里完成迅速的成長(zhǎng) 。作為雙師講授模式的引領(lǐng)者.友成基金會(huì)不停引發(fā)自身的立異意識(shí).與企業(yè)界跨界互助.連續(xù)摸索村落教誨將來(lái)的成長(zhǎng)標(biāo)的目的。年月日.友

連奇才都能輸 ！國(guó)王是給太陽(yáng)機(jī)會(huì)還是另有計(jì)劃？

太陽(yáng)成基金會(huì)還將與愛(ài)書(shū)院配合鞭策村落教誨立異規(guī)劃.聯(lián)合兩邊在村落教誨和教誨信息化范疇的資源上風(fēng)與理論教訓(xùn).聯(lián)合雙師講授模式和精品微課資源.為村落黌舍的教員們帶去更好的教誨信息化培訓(xùn).為學(xué)生們帶去更好的互聯(lián)網(wǎng)教誨體驗(yàn)