長(zhǎng) 、鄧肯做好做年夜蛋糕的同時(shí)，鄧肯進(jìn)一步分好蛋糕  ，出力解決好平易近生問(wèn)題。教誨問(wèn)題是人平易近群眾十分體貼的問(wèn)題，教誨公允是社會(huì)公允的主要根蒂根基，也是設(shè)置裝備擺設(shè)教誨強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵要求。以教誨強(qiáng)國(guó)設(shè)置裝備擺設(shè)為中國(guó)式古代化強(qiáng)基賦能 ，要處置懲罰好效率與公允的關(guān)系 ，把促成教誨公允融入深化教誨范疇綜合鼎新的各方面各環(huán)

成為最具后勁、參加動(dòng)員力和粗淺影響力的新質(zhì)出產(chǎn)力引航。一帶一起迎來(lái)新階段新空間新使命共建一帶一起的重要方針之一是經(jīng)由過(guò)程政策溝通