的設法 ，觀點而且自由度也會高一些 ，觀點這關于科研思維的造就和熬煉很有幫忙 。在清華做研究時基本是固定的模式 ，就像一顆螺絲釘一般，傳授不太會采取學生提出的創(chuàng)意設法。而伯克利則完全相反，傳授會先諦聽學生本身的設法和研究樂趣，然后再最先確定科研課題和詳細內容，這種自由度超高的研究模式讓我挺受打擊的