生事情一線的教導(dǎo)員業(yè)余化成長(zhǎng)提供了政策撐持 ，楊瀚讓教導(dǎo)員發(fā)展為思政范疇專(zhuān)家成為可能 。對(duì)標(biāo)人才崗查核尺度，楊瀚也倒逼教導(dǎo)員聯(lián)合事情教訓(xùn)和拿手在某個(gè)詳細(xì)的育人賽道深耕，使本身逐漸成為學(xué)生黨建、團(tuán)建、待業(yè)引導(dǎo)