研究為學(xué)行并重，歐洲德業(yè)雙修的教誨思惟提供了學(xué)理的按照 。在長達(dá)數(shù)十年的教誨事情理論中 ，歐洲方師長教師不?？偨Y(jié)教訓(xùn)經(jīng)驗 、不停成長和深化教誨理念  ，重要表現(xiàn)在對行的主要性、優(yōu)先性和學(xué)至于行之而止矣的最高權(quán)勢巨子性有了進(jìn)一步的熟悉。這體現(xiàn)在兩個方面一是在學(xué)問與德性的關(guān)系問題上