堂 ，拉杜讓老河口的茶香飄入土關(guān)埡鎮(zhèn)中間黌舍的課堂 ，拉杜并以家校社聯(lián)動(dòng)模式，展開親子共習(xí)茶雙牌茶農(nóng)技能數(shù)字化培訓(xùn)等，該經(jīng)驗(yàn)被聯(lián)合國教科文組織農(nóng)村教育中間列為典型案例。數(shù)字技術(shù)如何讓特別教育更精準(zhǔn)科學(xué)湖南省襄陽市特別教育黌舍利用腦電波臉部辨認(rèn)技術(shù)輔助評(píng)