聯(lián)合  。一名西席吐露.勞動課多為空言無補.好比九年級《勞動技能》課有安裝家用電器的常識.但上課時教員只粗略講一下.底子沒有給學生提供操作時機 。如許的勞動課曾經(jīng)離開了理論勞動.釀成了純講堂勞技文明教誨。部門黌舍的勞動課更是形同虛設 。為了應酬查抄在黌舍課表上擺設了勞動課.查抄的來了就上一下.等查抄的一走.勞動

的事情職員重要為本校退職教職工.為包管辦事治理程度.明確可以對相干事情職員適當發(fā)放勞務補貼.其尺度由各區(qū)、結束縣兼顧確定.退職教職工介入托督工作取得的勞務補貼.不計入績效工資規(guī)模 。不上根蒂根基性文明課、結束不按行政班集中教導 、不減輕學生課業(yè)承擔.這是杭州這次推廣校內(nèi)晚托班的最年夜特色