、普里破專業(yè)、普里破課程及師生發(fā)展進行動態(tài)感知 ，構建學科質量畫像、教師能力圖譜和學生能力證書體系 ，推動評價從數(shù)量向質量轉變。武漢理工大學緊抓數(shù)字化轉型戰(zhàn)略機遇，數(shù)‘智’賦能教、學 、管 、評、研的變革 ，構建‘價值為先、知識為基 、能力為重’的全新人才培養(yǎng)體系