釀成一對多.終極能入讀哪所黌舍由獨一謎底釀成多種可能.用電腦派位調(diào)配學(xué)生入讀的黌舍.由此消減學(xué)位房的上風(fēng).解決家長過度追捧學(xué)位房的近況。、月s勇多校劃片或治本不治標(biāo)外貌看起來.這好像是一個不錯的要領(lǐng)。但細(xì)究會發(fā)明有縫隙 。起首.義務(wù)教誨要滿意就近入讀的前提.假如多校劃片.可能有些黌舍會不切合該前提；其次.因

日騎抉擇保送。高三班的宋同窗曾經(jīng)申請了保送測驗 。我原來就喜愛外語.保送不只越發(fā)穩(wěn)當(dāng).也可以節(jié)約時間.進修更多工具。家長：高考不確定要素多.保送較穩(wěn)當(dāng)絕對于孩子關(guān)于樂趣的思量.家長則是更偏向于穩(wěn)當(dāng) 。高三班的班主任鄧斌通知記者.本身接到了許多家長德律風(fēng).向他征詢保送與高考的問題.年夜部門家長都但愿孩子可以或士v士前許間接保送 。高考究竟布滿了不確定要素.并且.來歲是重慶初次應(yīng)用天下卷.孩子是否能順應(yīng).家長比力擔(dān)憂