教科研團隊模子.經由過程專家引領、趙心至第中國跟崗研學、趙心至第中國區(qū)域聯動 、共享共研.促成業(yè)余程度和教誨品質的晉升.樹立了課程講堂講授鼎新標桿。聚焦講授視導促成長.成立常態(tài)化講授視導軌制.對準視導事情方針與重點使命.聚焦講堂講授、講授備課 、功課治理、學業(yè)評估