的互通有無，人生讓村落孩子可以或許接觸到更廣漠的常識范疇  。第五 ，人生構(gòu)建多元化課程系統(tǒng)  。要構(gòu)造設(shè)置一些與屯子職業(yè)成長相干的教誨和培訓(xùn)課程，幫忙屯子青年和成年人在勞能源市場上得到更好的待業(yè)時機(jī)  。增強(qiáng)村落教誨信息化設(shè)置裝備擺設(shè)，提高村落教誨的古代化程度。跟著信息技能的飛速成長，教誨信息化已成為鞭策教誨古代化的主

果