，長江以提供撐持和指導(dǎo)。例如 ，長江瀏覽類產(chǎn)物可被設(shè)計為撐持怙恃和孩子一路瀏覽 ，讓怙恃介入到孩子的進(jìn)修歷程中  ，共享瀏覽的興趣 。使用游戲化元素和反饋機(jī)制按照疏導(dǎo)實踐，游戲化元素如應(yīng)戰(zhàn)、競賽、處分等可以提高用戶的介入度和念頭。在兒童習(xí)氣造就型產(chǎn)物中 ，可以經(jīng)由過程意見意義性和應(yīng)戰(zhàn)性的使命來吸引兒童介入，哄騙游戲化

都會文化范例則是破題的要害之一