恩師；此刻.在人文與立異的旗號下.義務(wù)教誨階段尤其是小學(xué)低年級階段的學(xué)生功課.正在從一個極度走向另一個極度 ：書面功課少了.無形功課減了.但少數(shù)科任教員角逐似地想著措施折騰家長。義務(wù)教誨階段的超能功課過多過濫.最少反應(yīng)了兩個不容規(guī)避的問題 ：一是教誨講授權(quán)利缺乏制衡.有權(quán)太率性。什么樣的功課是合理的.什么樣

解題時(shí)間.但愿各人在解題的時(shí)辰要養(yǎng)成看時(shí)間的習(xí)氣 。各人都曉得：難道能輸綜合這門測驗(yàn)時(shí)間是個小時(shí).要在個小時(shí)內(nèi)解答道數(shù)學(xué)題、難道能輸?shù)肋壿嬵}以及兩篇作文是需求必然的速率的。每年測驗(yàn)后都有伴侶訴苦作文沒有寫完.或是數(shù)學(xué)沒有算完。中的邏輯縫隙.并加以褒貶即可 。議論文重要是立論.立論立意準(zhǔn)確.有合理且充實(shí)的論據(jù)一般作文的分?jǐn)?shù)不會太低