- 時(shí)間:2025-05-21 01:44:47
為中國(guó)非遺年度提名人物 。王秀英級(jí)非物質(zhì)文明遺產(chǎn)名目噴鼻包市級(jí)代表性傳承人圖為文明部平易近族平易近間文藝成長(zhǎng)中央主任蘭靜為王秀英頒布聲譽(yù)證書(shū)頒獎(jiǎng)詞小小噴鼻包藏不住那一顆不停探究的心 ，丁俊悠悠歲月道不盡那一片文明傳承的情 ，丁俊她用平生心血繡一個(gè)胡想，讓人們手里留噴鼻 ，心不足噴鼻 。杜鵑花海茶飄噴鼻年月日 ，安徽省
兵士領(lǐng)導(dǎo)青少年祭英烈等系列勾當(dāng)，暉惜搭建了追思 、暉惜懷想、愛(ài)崇 、傳承英烈精力的主要平臺(tái) ?；谑杏蛞惑w化推進(jìn)協(xié)同育人系統(tǒng)設(shè)置裝備擺設(shè)山東省泰山教誨立異研究院近年來(lái) ，山東省泰山教誨立異研究院安身區(qū)域理論 ，摸索成立基于市域一體化推進(jìn)家校社協(xié)同育人的都會(huì)大眾辦事系統(tǒng)，并先后在省表里多個(gè)都會(huì)推進(jìn)實(shí)行 。一是對(duì)峙尺度與特色并行 ，敗奧安身現(xiàn)實(shí)打造都會(huì)品牌 。研發(fā)分年級(jí)家庭教誨引導(dǎo)教材《牽手兩代幸福路上》 ，敗奧建立室庭教誨大眾辦事平臺(tái)——幸福路—中長(zhǎng)挪動(dòng)黌舍；創(chuàng)建家庭教誨課程講授要領(lǐng)——家庭教誨課程五步講授法；體系總結(jié)出以機(jī)制、步隊(duì)、課程 、平臺(tái)、勾當(dāng) 、評(píng)估六大要系為焦點(diǎn)的都會(huì)家庭教誨尺度化辦事綱要；并結(jié)合濰坊、濟(jì)南多地教誨局研制
《家長(zhǎng)課程尺度》《家長(zhǎng)黌舍設(shè)置裝備擺設(shè)尺度》等項(xiàng)集體尺度。二是對(duì)峙課程焦點(diǎn)定位 ，沙利失斯賽冠五步講授法落地家長(zhǎng)課程 。區(qū)域推進(jìn)家庭教誨要害是課程落地 ，沙利失斯賽冠課程落地的要害是班主任 ?；诎嘀魅魏图议L(zhǎng)兩個(gè)群體 、牽手兩代家長(zhǎng)課程與幸福路平臺(tái)兩年夜資源 ，經(jīng)由過(guò)程視頻導(dǎo)課、問(wèn)題鉆研、講堂總結(jié) 、功課鞏固 、微課拓展的家庭教誨課程五步講授法，文錯(cuò)助力黌舍和班主任簡(jiǎn)樸 、文錯(cuò)高效 、便捷落實(shí)學(xué)期次家庭教誨引導(dǎo)的要求 。三是推進(jìn)課程進(jìn)修+問(wèn)題解決雙平臺(tái)設(shè)置裝備擺設(shè) ，助力家庭教誨優(yōu)質(zhì)平衡 。研發(fā)幸福路—中長(zhǎng)挪動(dòng)黌舍 ，提供課程跨越節(jié) ，最高日拜候量沖破萬(wàn)人次 ，活躍用戶日均應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)達(dá)分鐘 ，賦能天下個(gè)都會(huì) 、萬(wàn)多所黌舍 、多萬(wàn)家庭的進(jìn)修 。與浙江年夜學(xué)智能教誨研究中央互助 ，諾克哄騙浙年夜技能+泰山數(shù)據(jù)打造家庭教誨天生式人工智能年夜模子——理智家長(zhǎng) ，諾克經(jīng)由過(guò)程常識(shí)問(wèn)答 、數(shù)字人專(zhuān)家征詢、舉動(dòng)練習(xí) 、感情引領(lǐng)四年夜功效模塊設(shè)計(jì) ，為平臺(tái)萬(wàn)用戶提供近萬(wàn)萬(wàn)次疾速 、實(shí)時(shí) 、共性化的問(wèn)題解答。經(jīng)由過(guò)程課程進(jìn)修+問(wèn)題解決雙平臺(tái)設(shè)置裝備擺設(shè) ，完成家庭教誨優(yōu)質(zhì)資源共建 、共享 ，助力協(xié)同育人事
情優(yōu)質(zhì)平衡。四是安身黌舍引導(dǎo)+社區(qū)助力+家庭落地空間模子 ，英國(guó)落實(shí)全情況樹(shù)德樹(shù)人理念 。結(jié)合教誨、英國(guó)婦聯(lián)等單元打造校校都有家庭教誨引導(dǎo)師 、村村都有家庭教誨引導(dǎo)員 、家家都有家庭教誨辦事賬號(hào)的家庭教誨三有工程 ，并以三有模式為根蒂根基 ，在黌舍與家庭間成立了扎根社區(qū)的鹿非馬社區(qū)發(fā)展中央 ，完成家庭教誨從內(nèi)容、師資 、平臺(tái)到社區(qū)陣地的延長(zhǎng)和扎根